本书以火烧圆明园为切入点，将晚清帝国风雨飘摇的历史画面徐徐展开，对咸丰帝、曾国藩、李鸿章等诸多历史人物进行深入人性底色的刻画与描摹；这里有风云人物成长与折戟，有朝堂政治的诡谲波澜，有战场上的玄黄带血，有对外博弈中清政府的进退失据，有人性的闪光、懦弱与复杂，也有对火烧圆明园之谜等诸多历史迷误的辨正与思考。
在航天期间，当地球引力几乎为零时，在这个感觉系统的组成部分中，特别是在前庭与其他的感觉系统相互作用的情况下出现明显的重新组合，结果产生一系列症状。与航天有关的最明显的紊乱是所谓的“航天运动病”，在航天时有30%～40%的宇航员患这种病。
《青少年科学探索·求知·发现丛书》共23册，几乎囊括了整个自然科学领域，内容包括浩瀚无穷的宇宙、多姿多彩的地球奥秘、稀奇古怪的生物世界、惊世骇俗的科学技术、威力惊人的军事武器，丛书将带领我们一起走进异彩纷呈的科学世界！本册《巅峰地球(地球之最大观)》将带你走进地球上那些你未曾踏人的世界，为你讲述自然界中千姿百态的奇特景观，感受大自然的神奇魅力。《巅峰地球(地球之最大观)》内容涉及海洋、自然、动物、
从前，有一个小孩很笨，不论干什么事总是糊里糊涂，跟其他孩子不一样。有一次母亲打发他去买针。他买了针往回家走，路上看见一个朋友提着满满一篮子麸子，便问：“我把针放到哪里好呢？”“放到我的篮子里好了。”对方回答说。男孩把针放到篮子里。走到家门口，他想把针拿出来，可怎么也找不到了，便空着手回来了。
该书是一部专门为少年儿童小读者精心设计的现代科技知识小百科。整套丛书立足于少儿读者的阅读兴趣和接受能力，以少儿读者喜闻乐见、内容新奇、风格简练的生动形式，讲述了涉及现代科技各个领域的丰富知识。以图文并茂、精彩纷呈、信息量大、健康有益的鲜明特色，为广大少年儿童展示了一个多姿多彩的科技大视野。
快乐阅读，陶冶心灵，这对于提高广大中小学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等都具有深远的意义。现代中小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才能有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界的蓝天。
本书以全新的视角来讲述湘军崛起的历史，揭开湘军“越挫越勇、屡败屡战”的彪悍人生，并对湘军独特的组织架构、军队勇猛的战斗风格及独特的训练方法、募兵制度，以及湘军领袖的个人性格、才能与相互关系，有着非常生动到位的评价。“历史成就了湘军，湘军改变了历史”。
《地理科学丛书：大海绝密惊爆（彩图版）》寻觅海洋蕴藏的奥秘和宝藏，那霞光万丈的朝阳，就是我们金色的彼岸，那劈波斩浪的呼呼海风，就是我们凯旋的歌唱。《地理科学丛书：大海绝密惊爆（彩图版）》内容包括海雾的形成、海洋台风的威力、有趣的海洋动物、神奇的海洋动物、深海鱼的水盐平衡、可爱的北极熊、凶残的海洋巨蟒、海底的不明潜水物等。
爱因斯坦曾经说过：“我们所经历的最美妙的事情就是神秘，它是人的主要情感，是真正的艺术和科学的起源。”幽灵般频繁光顾地球的不明飞行物和外星人，真的是星外来客吗？他们光临地球，是为了考察人类还是监视人类？一个个谜团长久地吸引着无数人的好奇心。
为了培养中小学生对数学的兴趣，使同学们能够早日迈入数学的殿堂，我们特地编写了这套‘中小学生数学爱好培养丛书，本套丛书根据具体内涵进行相应归类排列，有数学趣闻、数学密码、数学之谜、数学智力，以及数学游戏、数学闯关等内容，并配有相应的答案，具有很强的趣味性、实用性、可读性和知识性，是中小学生培养数学爱好的配套系列读物。
学习能力，是指学生在学习活动中，运用科学的学习策略去独立地获取、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。在学习活动中，自学能力、问题解决能力、实验能力和创造能力等综合能力是通过学生的主体操作性活动，如阅读、讨论、练习、交流、制作、调查探究、实验等逐渐形成和发展起来的，它需要观察、记忆、思维、想象、表达等基本能力的支撑。
《老师我想对您说》故事简单明了，短小精炼，每则故事后还附有短小精辟的人生哲理，启人心智，发人深省。《老师我想对您说》系的最大特点是，寓事以理，寓教于乐，使青少年在读书的过程中，潜移默化地提高情商指数。
人们在在漫长的社会生活与学习中需要记忆来学习和工作，但人的记忆却因人的个体差异不同其记忆的好坏也不同。根据学术界上对记忆的一般性结论，人的记忆力的好坏有很大差距，这种差距通过人的记忆分类我们就更容易看清。
《孔子传》以“十五志于学”、“三十而立”、“四十不惑”、“五十知天命”、“六十耳顺”、“七十从心所欲”为题，分为六章，为孔子作传。其最大的宗旨，是为非专业人士，即普通读者，提供一部精当、博约、生动活泼、有价值的孔子传，叙述其一生行迹、事迹、心迹的同时，阐发作为思想家孔子的现代价值与当下意义。
素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本书包括内在素质和外在素质两大部分内容。内在素质主要包括广大学生对世界、环境、人生的看法和意义，主要是他们的世界观、人生观、价值观、道德观等内容。外在素质包括广大学生的能力、行为、成就等内容。因此，学校素质